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      “兩依據,一參考”,統籌兼顧,共話高考 ——新高考政策和應對策略研討會第二次會議

      發布時間于:2020-12-31 08:21:19 訪問次數:0

      (育才網:王文佳)2020年12月29日,新高考政策和應對策略研討會(第二次會議)在師陶樓六樓四會議室召開。重慶育才中學副校長黨忠良蒞臨指導,教務中心主任易鐵林主持會議,教務中心副主任陳昆、鐘丹,學生發展中心副主任熊慶林、胡寶銀,教務中心主任助理韓齊參會,高中各年級主任就年級發展做發言,各學科教研組長就學科建設作發言。

      (一)新學考安排下,高中課程設置及課時安排方案討論

      為了適應最新的學考安排,需要對高中階段各科的課時安排進行統籌兼顧、合理安排。高中各科教研組長結合多年教學經驗,在《重慶市普通高中課程設置及課時安排建議表》的基礎上,探討最優化、最合理的高中課時安排方案。


      (二)非選考學考科目教學安排及實施效果交流研討

      高2021屆年級副主任俞建操就新學考特征與高2021屆學考科目的教學安排進行解析,歸納了新學考的三大特征:

      (1)學考的成績直接作為高考的依據;

      (2)學考的要求與高考完全一樣;

      (3)學考補考很麻煩。

      也就高2021屆的成功經驗提出了幾點建議:

      (1)課堂時間利用最大化;

      (2)會考資料編寫最優化;

      (3)答題規范梳理最全化。

      高2022屆年級主任熊慶林也就高2022屆學考課程實施提出:

      (1)學生需端正對待學考科目的學習態度;

      (2)清北班與普通班的學考科目課時安排需個性化定制;

      (3)進度完成后的學考班級需關注學生的課堂利用率。

      最后,易鐵林主任為老師們提供了建設性的建議,點明了合理高效的方法:

      (1)集高中各科備課組之力,深入研究學考,打造高質量的學考備考教案與模擬試題;

      (2)教授學考科目的老師,要做到精講精練,充分研究教材、學情、教法,立足課堂,關注教學效果。

      (三)綜合素質評價策略分析

      新高考政策強調“兩依據,一參考”,兩依據分別是學考成績與高考成績,一參考即學生的綜合素質評價。

      教務中心主任助理韓齊為與會教師詳細介紹了新高考綜合素質評價體系涉及的六個維度:(1)藝術素養;(2)常規;(3)身心健康;(4)思想品德;(5)學業水平;(6)社會實踐。分享了重慶市普通高中學生綜合素質評價系統的具體操作辦法,并就一些常見問題進行提出了自己獨到的見解與看法。尤其是在綜合性社會實踐勾選欄中,必須“允許”質疑、“允許”評價、“允許”評論。

      最后,易鐵林主任建議,應對這六個維度進行深入挖掘,逆向設計出結合我校生活教育理念的特色課程,為學生打造一些真材實料的硬本事。




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